11月26日在寿光实验小学听了一节张丽老师的识字教学示范课。课前的阅读很有特色。先是小课件转动全班同学名字找出这节课阅读展示的同学在阅读过程中注重了倾听的训练（读后学生找问题）用找准问题给予加星的方法提高学生注意力，评价阅读运用投票加星的方法，激励学生认真读（注意是否流畅、是否有错别字、读书姿势、声音、感情），结合5个方面进行评价，既培养了学生读书的好习惯又注重了朗读的训练。
朗读训练到位，不仅让学生对语言文字所表达的情感色彩和内在思想有所提升，而且也可以培养学生的表达水平。有感情的朗读，可以增强学生对课文内容、思想感情、语言艺术的感受，进一步培养语感，领会作者的意图和所想表达的思想，并从中深受启发。正如叶圣陶先生指出的，“语文学科，不该只用心与眼来学习，须在心与眼之外，加用口耳才好。
吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”要让学生学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与“文心”相共鸣。要长期坚持朗读，接受规范语言、优美语言的感染熏陶，以形成良好语感朗读训练，是提高小学语文的途径，也是从小培养学生读书语感的重中之重。
甘肃省白银市平川区长征小学 张瑞玲
