这个冬日以往常的节奏，平淡而有序地行进着。
起初听说要去山东学习，心里有点不太情愿。又不是什么大城市，也没听说有名家讲座。来了才感到---这才是我们需要的活动，一种全新的参与，体验，提高的全方位访学活动。它如冬日的阳光，暖心而不炙烈，有序的将热与光洒进每个人心里，温暖自己，温暖他人。
此次“金色教苑”访学活动行程安排紧凑，活动形式丰富，注重参与、体验与合作精神的培养。现在回想起来，宋处长，赵总，张老师，小杨给我们全程的引领与指导确实起到“润物无声“的作用。正应验了赵总的话：”你总会学到些东西“。而此次活动我印象最深的有以下两点；
一 、安静 有礼 有序
我去的寿光市世纪学校的新校区是所拥有4千多人的学校，从早晨第一节课到下午第三节课结束，学校整体是安静有序的。无论上操、吃饭、回教室、去寝室午睡，队伍里没有噪杂的吵闹声，教室里贴着“靜 净 敬”的标语字幅。见到我们，孩子们会很有礼貌地点头，招手或鞠躬问好，面带微笑，很热情；学校的老师都会主动微笑和我们打招呼，只要有问题提出，他们都会很热情很尽心的解答，帮助。我们感觉到了一个友爱的大家庭，大家不分彼此，齐心协力做事，虽忙碌但很快乐。
我想：正由于他们把中国传统文化的精髓和现代教育的理念有机结合起来，首先以正确的“做人做事”观规范自己的言行，由此影响学生，使孩子们知''规矩“,懂道理，从而能安静，有序地完成各项活动，极大的提高学习效率，反过来，更加深了孩子们对”礼节“和”“秩序”的领悟。
二、高效课堂的实施需要“安静 有序”提供前提和保障
高效课堂是此次访学活动中最有价值的活动，学校根据《中国教育报》上发表的课堂教学“五步三环节”创造性的设计出富有校本特点的“独学，对学，群学，展示，检测”，共“ 三学五环节”。
“独学”环节的设计，有效的帮助孩子们用原有知识引入新知识，引导孩子自学新内容。“跟学”充分调动学习积极性，紧跟老师的指导，学习新内容。“对学”、“群学”充分体现了“生生互学”过程中“信息差”的缩小,而此过程中的合作学习是整个教学的核心。这个过程以及“展示”、“检测“过程的顺利完成，每个环节都渗透着“礼节”和“秩序”的教育，是整个高效课堂进程得以实现的保障，学习过程中不同程度的孩子能将自己的心灵打开，自由主动地学习吸收新知识，感受同伴间的信息交流，最终达到共同提高的目的。通过学习知识这一载体，有效地促进了独立思考，合作意识，团队精神等素质的提高，真正实现了素质教育下的“高效课堂”。
反思我们的课堂，老师的授课水平也不低，但课堂效果却有较大差距，我认为就差在我们对学生心灵的洞察还不够深入，还没有在孩子心里建立起相应的既柔软又刚性的规则系统。这将是我们有必要探究的领域。
