有幸参加了2014年甘肃省“金色教苑”乡村教师研修基地培训学习,让我沐浴在名师的春风里，以虚心的态度、虔诚的心情吮吸着名师带给我的甘露。
在学习期间的每一天，我不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地学习，在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到团队精神与教育思想火花撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
本次培训安排具有开放性，体现了活动的创新与协作的理念，第一天的青州之行，让我感受了青州深厚的历史文化底蕴和青州人民的纯朴与真诚。本次培训收获最大的是有幸让我听到了山东寿光教育同行的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己作为年轻教师我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，没有一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
一、 团结就是力量。
在青州之旅中，我们感受到了团结协作的力量。在寿光世纪学校的墙壁上同样看到了这样一句话：“事实上，一个人的成功不是真正的成功，团队的成功才是最大的成功。”是啊，任何学校，离开了集体之间和同事之间的团结协作，互相帮助，其后果是不堪设想的。教育只能是教师集体的事业。集体事业，就要发挥集体优势，注重整体效益，如果一个学校的全体成员，能够目标一致，步伐一致，齐心协力，共同前进，就会形成一种势不可挡的力量。
二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名数学老师。所以总是很放松自己。可是在我与大家交流之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐，也让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。在寿光世纪学校看到了这样一句话“教育就是用真爱塑造纯洁上午灵魂”。让我感受到了没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。优秀教师一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。通过学习才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。
三、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.
通过学习，发现优秀教师的课都具有以下共同的特点：
1、注重学生的习惯养成。
走进世纪让我感受最深的就是学生的行为习惯的养成，看到七年级的孩子在养成习惯非常好，有礼貌，乐学，书写认真，课堂听课也比较专注等等。跟导师交流后才知道，孩子们的习惯是从幼儿园就已经很重视了。习 惯成自然，从小要求要比养成之后改正更重要。七年级养成好习惯很重要。
2、预习扎实有效。
寿光世纪学校的教是以导学案为主的。非常不错，除了课本内容，拓展延伸的内容非常多。这对学优生很重要，同时也培养了学生们解决问题的能力。导师布置与课本相关的学习任务让学生自己提前以导学案为主，去准备资料，教师在上课多为总结或带领学生一起去学习，通过设计不同的特色作业如幻灯的展示充分发挥学生的主动性去学习。他们普遍的重视先学后教，但是如何把它落到实处，这确实很难，值得深思。
3、注重学生的语言表达能力。
世纪的课堂活动模式多以小组为单位自由进行，课堂气氛非常活跃，老师敢于放手学生。这在我班上是不行的，教师会接受不了这种混乱的局面。我也一直在思考，导师说我们从小就在培养，到现在孩子们已经适应了，都能积极参与活动，认真思考问题。学生行为习惯有差异，在平时的教学中，总是不敢放开，觉得活动多，就是形式多样花哨。通过参观学习，发现自己的观念需要改变了，教师应该相信自己的学生，只有学生交流了才会主动，才能说出来，才能会说。美国教育家皮亚杰认为：游戏活动最符合儿童贪玩好动的特点，是激发兴趣的有效方法之一。最主要的是，有了这样的游戏和活动可以让学生自由发挥，始终保持清醒的头脑，他们瞌睡不起来，思想跑不了锚。这种活动做到的照顾到全体学生，所有的学生可以参与其中。在活动中学生有互助，有合作，有竞争。教师有针对性地设计了教学内容，并时刻注意观察学生的学习情况，利用游戏规则和奖罚机制有效的控制的课堂记录，让乱变得有序。
4、注重评价。
世纪学校的教学每个年级都有有固定的评价方式, 这样教师就不用每节课去挖空心思去设计评价方式, 这种模式一旦固定下来, 教师就不会花费课堂上过多的有效时间去处理, 而且把评价模式和小组活动合作结合起来, 这样对学生的学习起到了一种无形的强大的督促和激励并进的作用, 督促作用体现在小组成员为了不给小组丢脸, 就会互相帮助，这种方法将学生互助作用发挥到了极致, 这样既加强了学生的团结互助,又培养了集体荣誉感, 充分的发动了学生的学习主动性，促进的小组之间互相帮助和互相督促，值得一学。评价的记录过程全部由学生自己完成，包括课后的评价记录，一周一总结，一学期一奖励并且发挥好很好的作用。除此之外，学校还注重学生的全面发展，出来在学习上奖励，还有生活上，如：文明之星，守纪之星，节俭之星，进步之星，全面评价学生，正如校训说的“每天进步一点点。”
世纪学校的教育真是初看朴实无华，再看回味无穷，值得学习的地方太多了。通过听课我感受到了教师必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平。在交流中：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破什么？填鸭式的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。正如一位老师说的：“适合的教育才是最好的教育。”
四、转变教师角色。
“全面评价每一位学生，做学生的好伙伴；公平的对待每一位学生，做学生的知心人；正确把握每一位学生，做学生的引路人。”学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
五、教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。听到优秀教师们的精彩发言，让我很是震撼。我也找到了差距。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
短短的一周培训，让我更深入了解了同行，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，丰富的教育经验……
2014年12月3日
