在凉风习习的早晨，赵宏智老师把我们一行十人送到了寿光实验中学，其中有四人是我们的幼教同行，走入实验中学，我的心中有些许的忐忑，在这个人生地不熟的地方，不知我们的访学是否顺利，当实验中学的校长向我们介绍了学校领导并看到张园长真诚的笑容后，我的心顿时放了下来。从下楼到幼儿园的路上张园长不停地向我们介绍着园里的基本情况，更在她的办公室里谦逊的解释着幼儿园因迎接检查忙乱的实情，并夸赞着几位接待我们的本园导师，她的平易近人瞬间拉近了我们之间的距离，真的是“天下幼教是一家”。
接着真正的观摩学习开始了，看着楼道中凌乱的摆设，教室里狭小的空间，我的失望之感油然而生，似乎这一切都和我的想象有所差距，很快就到了孩子们开饭的时间，为了不再打扰，我们自觉地离开了，情绪也不由得低落了下来。
中午就餐后，稍作休息，我们又一次进入了幼儿园，此时大六班的黄老师已经组织孩子吃完午点正要带着他们去五楼多功能厅，孩子们看到我都很高兴，有许多孩子大方的向我问好，眼里透露着对新来客人的喜爱之情，在上楼的途中，有两个孩子还把小手塞到我的手中让我陪着他们。黄老师组织的是一节数字棋盘的游戏，只见孩子们在老师的指导下从1——100个数字中找出了末尾是0和5的数字，并按一定的规律摆到数字棋盘中，其中一个小男孩拿起了35这个数字但不知该放到哪里，这时黄老师走了过来并俯下了身子，引导他先找到横排的5，再找到竖排的3，在这个过程中老师没有急躁，没有催促，而是耐心细致的引导孩子不断的发现问题、解决问题，当找到数字的准确位置时小男孩非常的高兴。活动结束后其它孩子都急忙收拾起自己的数字卡片，跟随另外一个老师离开了活动室，还有一个小女孩却在慢慢地整理着卡片，这时黄老师走了过去，对小女孩说“不要着急，我等你”，只见孩子把卡片整齐的排成了三摞，并轻轻的放到了盒子里，这种“静待花开”的感觉可真好。接下来是户外活动，等我们下去的时候，已经有好几个班的老师已带着孩子来到了大院，大六班的幼儿自觉地分成了男孩队和女孩队玩起了“贴人”和“切西瓜”的游戏，虽然只是非常传统的游戏，但孩子们兴趣高涨，玩兴十足。还有小班的一位老师拿着两根长橡胶条，放在头的两侧扮起了金龟子带着孩子们跑了起来，老师的眼神和动作没有丝毫的做作，一切都是那么的和谐自然，一切都是那么的真实和自在。
随着第二天一天的跟进，我才真切的感受到实验中学幼儿园真正的内涵和实质，虽然墙饰繁多但作品都出自孩子之手，虽然楼道中的游戏材料摆放零乱，但都能为孩子所用，突出体现了“以幼儿为本”的理念。同时我还有幸观摩了一节亲子活动，这也是实验中学幼儿园的特色课程之一，在轻松愉悦的氛围中，我们看到了孩子与孩子之间，孩子与家长之间的互动和交流，这种形式无形中拉近了幼儿园与家长之间的距离，拉近了家长和教师之间的距离，更让家长真切的感受到了幼儿园活动开展的情况，进一步密切了家园联系，为幼儿园其它活动的开展奠定了良好的基础。
访学即将结束，我的心也有浮躁过渡到了踏实，陶行知先生说：教师是“千教万教，教人求真”。实幼人求真务实的工作作风，实幼人耐心细致的工作态度值得我们学习，虽没有华丽的外形，虽没有精致的摆设，但“一切为了孩子”的宗旨没有变，寿光实验中学幼儿园孩子们的本真快乐，老师们的朴实无华，却让我难以忘怀。
2014年11月26日于山东寿光
