根据《幼儿园指导纲要》与《3-6岁儿童发展指南》，幼儿的发展及幼儿园的活动应该涉及健康、语言、科学、社会、艺术等五个领域，每个领域又会涉及到一些具体的发展目标及活动内容。
幼儿园课程系统的架构，一般需要从两个方面来进行考虑，一方面是课程的基本内容，这个方面与幼儿所需发展的基本能力相关。按照《纲要》与《指南》的要求，一个系统的幼儿园课程架构，应该包含健康、语言、科学、社会、艺术等领域的基本内容，以促进幼儿全面的发展；另一方面是课程内容实现的 基本方式，这个方面与幼儿园的一日活动安排相关。一般而言，幼儿园的一日生活应该包含生活活动、区角活动、集体教学活动、户外活动等；此外可能还会涉及到一些过渡性的活动。经由上述的活动形式来促进幼儿各个领域能力的发展及各个领域相关课程目标的实现。
课程的特点：
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突出农村幼儿园和农村教师的特点（一日活动流程、活动设计、材料）；
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充分考虑主流教育观与教学法，部分区角活动以自选活动的方式呈现（保证灵活性）；
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五大领域内容齐备；
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在不足和缺乏的地方予以补齐和指导；
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专业、免费的研发跟进，根据使用反馈修订课程设计。
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完善、专业的培训跟进，着眼农村幼儿教师的长期培养和农村幼儿教育质量的整体提高。
课程材料列表：
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名称 |
领域 |
表现形式 |
课时数 |
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材料 |
教学设计 |
方案 |
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分享阅读 |
语言 |
ν |
ν |
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60节/学期 |
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通向数学 |
科学 |
ν |
ν |
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60节/学期 |
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艺术课程 |
艺术 |
ν |
ν |
ν |
60节/学期 |
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音乐律动 |
艺术 |
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ν |
40节/学期 |
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儿歌童谣 |
语言/健康/社会 |
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ν |
40节/学期 |
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故事 |
语言/健康/社会 |
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ν |
40节/学期 |
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户外活动 |
健康 |
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ν |
不限 |
