学校座落在一个小村落旁，远处是群山，云雾缭绕，周围有农田。校园没有围墙，有一个正门。

学生的餐厅是由旧的民房改建而成的

 

华德福的课程特色是艺术化的教学，这并非指让孩子都成为艺术家，而是在每一门学科中都带入滋养孩子身心的艺术元素，比如韵律活动、歌唱、舞蹈、绘画等让孩子身心及感受都参与其中的教学方式。

幼儿园里的玩具和用品都是天然的、简单的。华德孚认为越是简朴的玩具，越具有开放性，教育作用就越大，因为它能激发孩子的想象力。老师利用自然的材料，如石头、木块、简朴的手工娃娃等丰富孩子的想象世界。天然的游戏材料富有生命感却非常简单，孩子必须开动脑筋创造他们自己的玩具。

　　华德福强调教学的内容并不是最重要的，最重要的是老师是一个什么样的人——孩子们能否从老师身上感受到，老师在为成为更好的人而不断努力着。

　　七岁之前的孩子具备模仿他们所见的能力，孩子不仅会模仿成人的工作，还会模仿成人对待工作的专注，以及投入其中的热情，所以华德福幼儿园尽力尊重孩子爱模仿的天性。老师在进教室前，要像脱掉外衣一样把不好的情绪留在外面，不带到班集体中去，以免传染给孩子。老师要做一个心地纯洁的人，孩子生活在健康愉快的环境中，才有可能成为健康愉快的人。对于教师而言，教学计划并不重要，重要的是你是一个什么样的人。华德福也主张家长不需要“教”给孩子什么，妈妈只需成为一位仁慈、主动的妈妈，发挥榜样的作用。
 

华德福大家说

学员1：喜欢华德福“大自然滋养孩子”的理念。孩子在室外游戏时会接受大自然赋予的巨大能量，大自然的孩子是江河辽阔之子，这样的孩子心胸宽阔、独立、自省。

学员2：华德福不过早地剥夺孩子的时间和空间，不改变孩子的天性，重视想象力和创造力的培养，这些很好。

学员3：参观华德福时，我不太能接受“饭前感恩”和“晨圈运动”时那种接近宗教的仪式感。

学员4：玩对孩子太重要了，在华德福学校里可以玩个够。

学员5：华德福学校只适合3周岁以下孩子。

学员6：华德福理想的教育遇到现实教育问题该怎么办。

华德福是否适合大多数的中国普通孩子？欢迎大家一起来讨论！