驻校社工

提高学生学习兴趣,协助儿童心灵健康成长

 















陪伴成长,驻校社工项目简介

 

[ 项目背景 ]   Program  Background

  伴随偏远乡村地区撤点并校政策的实施,乡村寄宿制学校从小学起就被大规模推行。一方面,年轻的父母大都选择外出打工,寄宿制学校学生家庭教育严重缺失。同时,乡村寄宿制学校又因教师数量少、活动多样性相对缺乏等原因,对学生成长过程中的烦恼、对生理变化的好奇、情感的困惑缺乏实时的引导;另一方面,社区是孩子们成长不可或缺的组成部分,但是学生与社区的联系趋于淡化,儿童应有的生活教育不能很好地得到满足。
       2011年底,西部阳光驻校社工项目带着陪伴乡村寄宿制学校孩子的初心诞生。从“蹒跚学步”到“自由奔跑”,这八年以来,驻校社工项目成长的背后不可或缺的是200多名驻校社工、200多名短期活动志愿者、每年8000多个小时的付出和支持,他们默默地陪伴着一群又一群的孩子们不断成长。


 

[ 项目目标 ]  Program  Objective

  “陪伴成长,驻校社工”项目通过引进当代有志青年,为其提供培训和督导,促进专业能力提升,采用社会工作价值原则和手法在乡村学校开展服务,陪伴孩子成长。通过各类校内外的活动,丰富学生的课余生活,协调学生与父母、同辈、老师之间的关系,并对特殊的个体进行辅导,以达成提升儿童综合素质、挖掘和激发更多兴趣、协助儿童心灵健康成长的目标。
       用人与人的陪伴,缩短心与心的距离。
       ·促进乡村学校儿童的福祉提升;
       ·推动乡村学校驻校社工的专业化发展;
       ·协调和联动资源,提升项目的影响力和可持续发展。


 

[ 基础服务 ]  Basic  Service

  社工室                               90分钟 / 日
       ·提供一个良好的交流空间载体,培养和挖掘学生的兴趣爱好;
       ·增进学生之间的关系,增强同伴之间和师生之间的互动;
       ·通过耐心引导慢慢培养学生良好的行为习惯。


       
        社工课                              6节/ 人 / 周
       ·学生可以充分表达自己,增强自信心;
       ·和更大范围的孩子们建立关系,并通过上课的互动深化关系。


         
         个案和家访                      定时跟进
        ·协调案主与家人、同伴的关系,鼓励案主自我完善;
        ·不同的阶段设置不同的目标;
        ·营造包容、友善的人际环境。


          
        成长教育                           10余种类型
        ·以小组活动为依托,活动方式有趣,学生有较深的参与度;
        ·增强学生之间的人际交往能力,培养团结协作及创新意识;
        ·满足学生的兴趣需要,结合学校的开展需求,丰富校园文化。


 

【项目产出】Program Output


“陪伴成长,驻校社工”项目从2011年开始投入,目前在甘肃的实施区域主要是在陇南市成县、礼县、康县和白银市会宁县;2018年开始支持项目受益地区的本地社工机构,截止
目前,已与甘肃和陕西地区共计 4家社工机构开展支持与合作;2019年开始在贵州省实施驻校社工项目。
项目累计超过 200 名长期志愿者参加驻校社工服务,通过线下集中培训、线上培训、督导等方式提高驻校社工能力,保证服务质量;
·每年直接受益乡村学校儿童4000余名;
·弥补乡村学校学生学校教育的空白,学生的活动丰富性和多样性得到提升;
·乡村学校学生的成长发展需求在更大程度上得到满足,重点服务学生的社会关系支持度得到提升。

 

 

[ 延展服务 ]  Extended Service

1. 陪伴成长支持计划  Growth Accompany Support Program

西部阳光基金会在驻校社工项目的长期项目经验总结的基础上,作为社工服务的专业支持方,为甘肃本地社工机构提供专业能力提升培训的平台,解决本地机构招募的驻校社工入校工作开展的问题,以及服务过程模式和成效的监测,提升当地驻校社工的专业能力,为学校提供更专业化的服务,带动其发展,带动当地公益事业的可持续发展。

2.“时间营造”假期系列活动(TIC)"Time in creation"Holiday Se

西部阳光基金会“陪伴成长,驻校社工”项目延展而来,服务于9至16岁学生的假期生活。通过生长研学营、“爱的互换”家庭营以及心舞夏令营三种不同形式的营会活动组成,促进乡村学生与同辈群体的交往能力,挖掘乡村学生的潜力,提升自我认同感和社会参与能力。

3 驻校社工 · 阳光助飞 Students' Subsidy

西部阳光基金会驻校社工定期前往项目学校学生家庭进行家访,在家访的过程中,对学生的具体家庭情况(经济状况和养育状况等)能够比较详细地了解,发现贫困学生家庭,向基金会提交资助申请。基金会为贫困学生进行生活补助发放,同时通过驻校社工在校期间定期进行跟进和反馈,对被资助学生持续关注。


 

公众参与

  1、 您可以成为我们的捐款人。捐款人可以将款项捐赠到西部阳光,并指定“驻校社工”项目使用。
  西部阳光提供给资助人去项目点与孩子和志愿者相处交流的机会,您可以充分体会看到孩子们快乐成长的快乐与成就。
  2、 您可以成为“驻校社工”一员。
  如果您对农村学校、生活环境熟悉者并且对社会工作、心理学或社会学有深入了解,欢迎成为“驻校社工”一员~

  我们期待这样的工作伙伴:
  1.年满二十一周岁,具有完全的民事行为能力
  2.本科或以上学历,有志愿服务精神,喜欢与孩子们相处
  3.认可西部阳光理念,有强烈的服务西部农村的决心
  4.具有良好的观察、反思能力和较强的创新能力
  5.心理健康,品行端正,无偏激情绪和不良嗜好
  6.身体素质良好,能适应艰苦生活
  7.乐观开朗、节俭朴素、适应集体生活,能较快融入山区学校生活
      
  支持:
  此岗位有一定志愿服务工作性质,西部阳光基金会在服务期间提供:
  1. 1800元/月的津贴。
  2. 寒暑假往返工作地点与家乡的路费(硬卧标准)。
  3. 人身意外伤害保险。
   
  收获:
  1.入职培训:完整的课程培训、团队融入活动,并有充分发挥自主创新的空间
  2.工作期间的督导、交流,专业技能的提升,自我成长和朋辈学习的机会
  3.快乐体验:“和孩子们一起,共勉成长”
  4.结交志同道合的朋友,收获友谊和信任

 

支持合作

  西部阳光和山村孩子感谢以下为项目提供支持的机构和个人
  1、支持机构:汇丰银行(中国)有限公司,香港乐施会、苏州春苗投资管理有限公司、
  2、合作机构:北京歌路营教育咨询中心,冠军基金,国际美慈组织
  3、个人:
  周小丽(上海新联康投资顾问有限公司)
  张悦红老师(天水师范学院学前教育老师)
  周佩仪老师(北京慧灵智障人士社区服务机构总干事)
  志愿者零星捐助(包括赵悦、刘鹏、黄璜、马玉郎、姚毅、李曼博、张广凯、王国飞等)


 


项目资讯

 

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